大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于园林绿化精细化管理美篇的问题，于是小编就整理了1个相关介绍园林绿化精细化管理美篇的解答，让我们一起看看吧。
说到这事吧，作为正在读书的研究生比较有体会，自己的导师是系主任，一年难得见几次，每次她都跟我们说她很忙，除了正常上课以外，还要开会，而且是各种会，包括去国外开会，有的是学术报告，有的也是跟一线教学无关，有时我在想:既然你没有时间指导自己的学生，那为什么还要招研究生呢，各种会议都开不完，天天被院长，校长拉去干行政类的事，跟教学都毫无关系，后来，我明白了，也想清楚了，她的终极目标就是为了晋升，院长的位置（或最终校长的位子）才是她的目标，招研究生什么的都是为了完成某个指标而已
作为一个在学校兼职政教处的一线老师，我觉得我还是有一定发言权的。本周一，二，三分别报送材料，领取奖状，报送材料到区教体局的不同办公室。截止今天共接网络竞赛一个，网络宣传一个，上级主管部门通知5项左右并落实，组织周一升旗仪式，奖学金颁奖典礼，黑板报、卫生检查，宣传挂图制作。昨天私事请假，公事还在电话处理，落实。对了，还去区里开了个宣传委的会，明天还得联系广告公司，组织学校庆国庆的活动。这是我本周的工作简报，我认为有很多工作确实很有必要在学校贯彻落实，如防溺水，交通安全，文明礼仪，包括庆国庆等德育工作。但也有一些工作到了学校后，总感觉味道变了，不适合学校这块单纯的土壤。另有关校园外环境，卫生，乱停车，小摊贩等学校显得又很无力。。。总之，实事求是，具体问题具体分析就好！！！
这个问题的关键在校长，校长是执行非教学任务决策者。真正有社会责任，有教育情怀，真正懂教育的校长，不会被个人名利、虚浮的面子、貌似高大上的教育和活动蒙蔽双眼。会排除干扰，一切工作以教学为中心，以学生学习为中心。把教学抓扎实了，学生成绩优秀了，那么学生长大才有知识底蕴和能力去解决问题，才有创新的基础。我们的国情不需要经历事情不少，学习成绩差的青少年和玩空洞理念的老师，那样最终是误国误民，误人子弟。
所以国家发文提高校长和老师的学历、素养。用最快的周期把不懂教育、没有经过真正高等教育的校长和老师淘汰下来，这样学校才能有提高教育教学质量的基础，发展为真正的重点学校。培养出优秀青少年，服务社会，为强国战略做贡献。
(校长要敢于顶住教育部门各种作秀和为完成应付领导任务检查、评比之外，还要防止打着“从娃娃抓起”、“进校园”、＂综合实践＂为名的忽悠＂专家＂洗脑，给学校、教师布置各种任务，成了一些牟利＂专家＂的传销托和枪子。)
在教育部没有出台减负清单之前，一线教师只能继续忍受，还能怎么办?
反对形式主义，学校领导要理清哪些是该做、哪些事不该做。对于跟教育教学无关的活动，要取消。一位好领导，应该是脚踏实地的实干家。有一位实干家的领导，教师的工作就没有多余的，也是适量的。因此，校长是给教师减负的最重要的人。
有的繁琐的任务是上级布置下来的，校长也不好拒绝，为了不得罪上级，为了保住自己的乌纱帽，就向一线教师分摊下去。这种校长组织纪律性强，但丧失原则，不敢据理抗争，也不算是好校长。
一线教师，最底层人士，面对更教学不沾边的活，干吧，委屈自己；不干吧，人家说你不识时务，钻牛角尖，得罪领导没好处。心里有火发不出，内心一番自我争斗后，最终选择服从。背地里骂别人奴性强，自己却也一样是个缺乏抗争勇气、有奴性的人。这属于那种”人在江湖身不由己“的情况吗？笔者是”只在此山中，不知云深处“，恳请读者指点迷津。
一线教师本来教育教学工作就很重，而且也有不少虽与教育教学有关但却不需留痕的任务，如写各种计划、写教学教研活动记录、写教案等。如果再加上很多跟教育教学无关的事，你叫一线教师活不活？有关于教师健康的调查显示，大多数教师的身心处于不健康或亚健康状态。
请可怜可怜我们的老师吧，我们不是钢铁巨人！
我是百姓茶馆，感谢您的阅读，如果您不嫌弃茶馆小，敬请经常光临百姓茶馆，我会一直在这里等着您。欢迎留下您宝贵的评论。
到此，以上就是小编对于园林绿化精细化管理美篇的问题就介绍到这了，希望介绍关于园林绿化精细化管理美篇的1点解答对大家有用。
相关资讯：